Aufbau des HyFlex-Klassenzimmers, das sich Hochschulstudenten wünschen

Jimmie Singleton ist ein hochqualifizierter Architekt für AV-Feldlösungen bei CDW•G. Er ist ehemaliger Manager für Lernumgebungen an der University of Southern California, wo er alle technischen Unterstützungsdienste im Klassenzimmer beaufsichtigte. In dieser Rolle arbeitete er daran, das Kundenerlebnis zu verbessern, indem er technisch nicht versierten Zielgruppen dabei half, hochtechnische Anforderungen zu verstehen.

Im Jahr 2020 haben Hochschulen und Universitäten Fernlerntools eingeführt, nicht weil sie es wollten, sondern weil sie es mussten.

Vor COVID-19 haben zahlreiche Institutionen den Online-Unterricht intensiviert und den Studierenden gelegentlich die Möglichkeit zu einem Online-Unterricht angeboten oder mit Dingen wie aufgezeichneten Vorlesungen experimentiert. Dann zwang die Pandemie alle dazu, Fernunterricht zu ermöglichen.

Drei Jahre später ist Online-Lehren und -Lernen kein Muss mehr – die COVID-19-Notstandserklärung wurde diesen Monat offiziell beendet –, aber es führt nichts. Das liegt daran, dass die Studierenden die Flexibilität schätzen, die sie jetzt haben, und die Lehrkräfte sich viel besser mit der Technologie vertraut gemacht haben, die hinter den Unterrichtsmodalitäten außerhalb des Klassenzimmers steckt.

Im Gegenzug werfen Hochschuleinrichtungen einen neuen Blick auf einige der Klassenzimmer, die sie hastig in Remote-, Hybrid- oder HyFlex-Lernräume umgewandelt haben. Sie nutzen die Erkenntnisse der letzten drei Jahre, um die Räume auf fundiertere und durchdachtere Weise neu zu gestalten.

Auch mein Team und ich bei CDW haben in den letzten drei Jahren viel gelernt. Hier sind nur einige Beispiele dessen, was wir bei Hochschuleinrichtungen gesehen haben, die mehr denn je bestrebt sind, ihren Studierenden die Flexibilität zu bieten, die sie erwarten.

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Beim HyFlex-Lernen geht es darum, den Schülern Optionen zu bieten – die Möglichkeit, persönlich oder aus der Ferne, synchron oder asynchron am Unterricht teilzunehmen. Für viele Hochschuleinrichtungen hat die Rückkehr der Studierenden auf den Campus jedoch Priorität. Es kann die Lernergebnisse verbessern, die Networking-Möglichkeiten für Studenten verbessern, den Wert der Studiengebühren der Studenten demonstrieren und in einigen Fällen die staatliche Finanzierung festlegen, die auf der persönlichen Einschreibung basieren kann.

Eine Möglichkeit für Hochschulen und Universitäten, das Lernen auf dem Campus attraktiver zu gestalten, besteht darin, einfach das Aussehen und die Funktionalität der Orte zu verbessern, an denen die Studierenden lernen. In den extremsten und kostspieligsten Fällen kann dies die Gestaltung neuer Gebäude mit raumhohen Fenstern, High-Tech-Makerspaces, Aufenthaltsbereichen für Versammlungen und überall verfügbarer Technologie umfassen.

Doch solche Großinvestitionen sind zumindest kurzfristig oft nicht praktikabel. Wenn dies der Fall ist, können Hochschulen und Universitäten eine geringere Investition in Möbel tätigen, die das persönliche Erlebnis angenehmer machen und den Fernstudierenden das Gefühl geben, dass sie immer noch auf ihre Kosten kommen.

Das wichtigste Merkmal moderner Klassenzimmermöbel ist ihre Anpassungsfähigkeit. Das bedeutet Schreibtische, die sich zum Lernen im Sitzen oder Stehen anheben und absenken lassen, Tische und Stühle auf Rollen, die in verschiedenen Konfigurationen umgestellt werden können, und Oberflächen, die mehr als nur eine Schreibunterlage sind.

Der Wechsel zu interaktiven Flachbildschirmen und beschreibbaren Oberflächen ist in Klassenräumen der Grund- und Sekundarstufe 12 häufiger anzutreffen, aber mit der Immatrikulation dieser Schüler an höheren Schulen werden sie immer mehr zu einer Erwartung. Beschreibbare Desktops können auch in Software für die Zusammenarbeit integriert werden, beispielsweise in die Whiteboard-Funktion von Zoom, sodass Remote-Schüler ihre eigenen Haftnotizen auf dem Whiteboard hinterlassen können, damit Schüler und Lehrer im Raum sie sehen können.

Achten Sie bei der Gestaltung dieser Klassenzimmer und der Auswahl der Möbel darauf, die Zugänglichkeit von Anfang an zu berücksichtigen. Ein Schüler im Rollstuhl wird beispielsweise nicht in der Lage sein, mit seinen Klassenkameraden an einem Stehtisch oder Schreibtisch zu interagieren.

Es lohnt sich, auch außerhalb des Klassenzimmers über Design nachzudenken. Räume für die Zusammenarbeit auf dem Flur mit bequemen Sitzgelegenheiten und Flachbildschirmen, mit denen sich die Schüler verbinden können, können die Vernetzung und Zusammenarbeit fördern, indem sie die Schüler vor und nach dem Unterricht im Gebäude halten.

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Die gute Nachricht ist, dass die Technologie hinter diesen Räumen nichts Außergewöhnliches ist. Es könnte einfach mehr davon bedeuten.

Da sich immer mehr Schüler mit dem Raum verbinden und mehr Software zum Erstellen und Zusammenarbeiten verwenden, stellen Sie sicher, dass Ihr Netzwerk und Ihr Cloud-Speicher der Nachfrage gerecht werden. Und vergessen Sie nicht, dass mehr Menschen, die sich auf unterschiedliche Weise mit Ihrem Netzwerk verbinden, zu mehr Sicherheitslücken führen.

Es gibt eine Vielzahl von Software, die Schülern die Zusammenarbeit unabhängig von ihrem physischen Standort erleichtern kann. Dazu gehören Zoom, Microsoft Teams, Blackboard und sogar Adobe Photoshop, das es nun mehreren Mitarbeitern ermöglicht, an demselben Projekt zu arbeiten.

Was die Hardware angeht, hat fast jede Hochschule und Universität bereits in Kameras, Mikrofone und Displays in ausgewählten Klassenzimmern investiert, die für Fern- oder Hybridunterricht genutzt werden. Jetzt ist es wichtig, sich Ihre Werkzeuge noch einmal anzusehen, um sicherzustellen, dass sie für den Raum geeignet sind.

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In den letzten drei Jahren haben Anbieter damit begonnen, diese Tools für Räume aller Größen und Formen zu skalieren. Achten Sie also beim Aufbau Ihres Fernunterrichtserlebnisses darauf, dass Sie eine Kamera wählen, die scharf genug ist, um einen gesamten Hörsaalraum scharf einzufangen, und verkleinern Sie sie für kleinere Räume.

Wir empfehlen den Institutionen außerdem, sich an der gesamten Universität an einen einzigen Anbieter zu halten. Während moderne Hardwarehersteller viel besser darin geworden sind, gut mit den Geräten der Konkurrenz umzugehen, macht es einer IT-Abteilung keinen Spaß, zehn verschiedene Marken gleichzeitig warten oder aus der Ferne verwalten zu müssen. Ebenso bereitet es Kopfzerbrechen, Ausbilder mit einer Handvoll Gerätetypen zu schulen, anstatt nur einem, der in fast jedem Klassenzimmer funktioniert.

Es gibt eine Menge zu bedenken, da Institutionen weiterhin Klassenzimmer für die HyFlex-Ära bauen, die, wie wir alle wissen, noch lange nicht enden wird. Unser CDW Higher Education-Team hilft Ihnen gerne dabei, die Möglichkeiten zu nutzen, so gut wir können.

Dieser Artikel ist Teil der Blogserie „UniversITy“ von EdTech: Focus on Higher Education.